Список терминов и летературы.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНО¬СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - В.Ю. Карпов

Назад 150 Вперед

Повышение уровня валеологической грамотности в контрольных группах объясняется тем, что, помимо углубленной экспериментальной работы, студенты получают разнообразную валеологическую информацию при освоении программного материала по ряду предметов. Но в экспери­ментальных группах, где эта работа осуществлялась в процессе физкуль­турно-спортивной деятельности и проводилась более целенаправленно, последовательно, с опорой на материал, освоенный на занятиях по другим учебным дисциплинам, результаты по предлагаемым критериям и показа­телям заметно выше.

Необходимо отметить также, что усредненные данные не позволяют вычленить те показатели, которые в наибольшей мере зависят от самопо­знания и самооценки студентов. По некоторым отдельным показателям получены статистически значимые различия. Это, прежде всего, качество и содержание валеологических знаний, самопознание и самооценка собст­венного образа жизни, способность аргументировать собственный выбор и позицию. Значимы также различия по отдельным проявлениям ответствен­ности за свое здоровье, которую студенты экспериментальных групп зна­чительно чаще возлагают на себя, чем на окружающие обстоятельства. Об­суждению вопроса об ответственности за свое здоровье уделялось особое внимание в процессе валеологической работы в экспериментальных группах.

Для успешности формирования ориентации на здоровый образ жиз­ни у студентов вуза целенаправленное изменение ответственности за свое здоровье и образ жизни принципиально важны. Взаимовлияние деятельно­сти по развитию профессионального самосознания и ориентации на здоро­вый образ жизни строится на единой ценностной основе, взаимодополняе­мости друг друга.

Назад 150 Вперед