Но актуальна проблема большой потери времени на+++

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ - Аванесов Э.Ю.

Назад 150 Вперед

Главная задача таких занятий - это развитие творческого мышления учащихся, поощрение их творчества и самостоятельности, формирование индивидуальности в каждом учащимся. Учитель должен также обладать искусством налаживания тесного контакта с учащимися на каждом уроке.

Практика показывает, что нестандартные уроки, необычные по замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы. Но актуальна проблема большой потери времени на таких уроках. Педагоги постоянно ищут такой вид обучения, который был бы лишен недостатков. Уже существует модель так называемого идеального обучения, не имеющего слабых мест. На этом пути пытаются объединять преимущества всех дидактических систем. Так возникли и уже практически применяются новые подвиды обучения - объяснительно-проблемное, проблемно-программированное, проблемно-компьютеризованное и другие.

Преимущество активных форм обучения заключается в том, что они переводят учащегося из объекта учебного процесса в его субъект. Уже первые шаги в перестройке учебного процесса привели к повышению роли с одной стороны самостоятельной работы учащихся, а с другой - различных способов интенсификации учебно-воспитательного процесса на практических занятиях. Эти процессы требуют применения активных методов и форм обучения. Сегодня очевиден тот факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Умелое использование активных форм учебной деятельности учащихся в их оптимальном сочетании имеет решающее значение в повышение результативности учебно­воспитательного процесса. Поиск новых технологий образования путем их интеграции представляется широким полем для педагогических исследований, по сути целинным, но посильным каждому педагогу.

Назад 150 Вперед