Список терминов и летературы.

Духовно - нравственное воспитание в профессиональной школе: опыт, проблемы, перспективы - С.И. Беленцов

Назад 150 Вперед

Нельзя не согласиться с утверждением А.В. Репринцева и о том, что в про­цессе обретения растущим человеком патриотизма и гражданственности важно чувство времени, переживание его быстротечности. «Сегодня я живу и живут окружающие меня люди; сегодня - есть дело воли и жизни. Завтра - есть об­ласть мечты и отвлеченных возможностей. Завтра легко совершить величайшие подвиги, облагодетельствовать весь мир, завести разумную жизнь. Сегодня, сей­час - трудно побороть и уничтожить свою слабость, трудно уделить нищему и больному минуту внимания, помочь ему и немногим, трудно заставить себя вы­полнить и небольшое нравственное дело. Но именно это небольшое дело, это преодоление себя, хоть и в мелочи, это хотя бы ничтожное проявление действен­ной любви к людям есть моя обязанность, есть непосредственное выражение и ближайшая проверка степени подлинной осмысленности моей жизни. .Кто живет в сегодняшнем дне - не отдаваясь ему, а подчиняя его себе - тот живет в вечности» (Франк С.Л. Смысл жизни // Педагогическое наследие русского за­рубежья, 20-е годы. - М.: Просвещение, 1993. - С. 34). Проявление отношения к Родине, выражение подлинных гражданских чувств не может носить ситуатив­ный характер, зависеть от внешней коньюктуры - выгодно или невыгодно быть «патриотом». - Эти качества либо есть в человеке, либо их нет! Патриотизм - не ликование от победы футбольной команды или популярного певца на между­народном песенном конкурсе, - истинный патриотизм - в способности любить свою Родину вне зависимости от времени и преимуществ, которые такая «лю­бовь» открывает в виде карьеры, материальных выгод.

Известно, что каждый народ, каждый этнос обладает целым комплексом качеств, среди которых - как социально-типичные, так и специфичные черты на­циональной психологии, культуры, складывавшиеся на протяжении длительного времени и позволяющие говорить о национальном характере, о наиболее прису­щих ему проявлениях и устойчивых чертах - его менталитете. Формирование национально-типичных черт происходит за счет многих факторов, среди кото­рых - и территориально-географические, историко-культурные, религиозно­философские и др. Усвоение, интериоризация этих черт личностью происходит за счет усвоения норм и ценностей культуры своего народа, через организован­ный обществом процесс воспитания молодежи. Рождаясь, ребенок застает опре­деленный уровень развития своего этноса, некую его социокультурную ситуа­цию, выражающуюся в уровне развития общественного сознания, производства, что неизбежно находит дальнейшее преломление в образе жизни человека, орга­низации им быта и бытия, традициях и обычаях труда, досуга, укладе жизни ти­пичной русской семьи. Так в сознании молодежи появляется определенный со­циальный стандарт, органически сопряженный со всем предшествующим разви­тием культуры этноса, который и будет для взрослеющей личности предметом дальнейшего творческого совершенствования и осмысления.

Назад 150 Вперед